По данному факту начато досудебное расследование по статье 185 Уголовного кодекса Украины «Кража». В ходе досудебного расследования установлено, что мужчина уже не первый раз ворует элементы железнодорожного полотна. За несколько дней до этого на участке пути также неподалёку от Зеньковского переезда, он демонтировал ещё несколько костылей и накладок. За совершённые правонарушения мужчина может получить наказание в виде ареста на срок от 3-х до 6-ти месяцев, ограничение или лишение свободы на срок до 5-ти лет.
Дякую за статтю — повністю погоджуюся з автором: системність і жива підтримка учня дають кращий результат, ніж “просто більше завдань”. Хочу додати, що якісна математична підготовка — це фундамент для всього навчання, а для НМТ вона взагалі критична. Математика тренує логіку, вміння структурувати думки, перевіряти себе цифрами й не губитися під таймером.
Що реально працює для НМТ з мого досвіду:
коротка діагностика прогалин → чіткий план на 4–6 тижнів;
щоденні малі підходи (15–25 хв): формули, відсотки, рівняння, геометрія;
тренування під таймер і аналіз помилок після кожного блоку;
чергування типів задач (проценти/статистика/геометрія), щоб не “залипати” на одному.
Якщо шукаєте зручний формат із наставником, можу порадити MathOnline — індивідуально або міні-групи, гнучкий графік і програма під цілі НМТ: https://mathonline.com.ua/
Не реклама — просто те, що справді допомагає тримати системність і прогрес.
Что Вы думаете об этом? Напишите первым!