В течение 7 апреля сотрудники спасательно-водолазного отделения аварийно-спасательного отряда специального назначения ГУ ГСЧС Украины в Полтавской области, КУ «Кременчугская спасательно-водолазная станция» Кременчугского городского совета, подразделений ГСЧС, водной полиции и местные жители продолжали поисково-спасательные работы пропавшей девушки, 2001 г. р., которая вместе с тремя парнями вечером 24 марта во время движения по реке Днепр на моторной лодке перевернулись и попали в воду (тела троих парней найдены). К поисковым работам были привлечены 5 лодок и 83 человека. Девушка не найдена. Поисково-спасательные работы продолжаются 8 апреля.
Дякую за статтю — повністю погоджуюся з автором: системність і жива підтримка учня дають кращий результат, ніж “просто більше завдань”. Хочу додати, що якісна математична підготовка — це фундамент для всього навчання, а для НМТ вона взагалі критична. Математика тренує логіку, вміння структурувати думки, перевіряти себе цифрами й не губитися під таймером.
Що реально працює для НМТ з мого досвіду:
коротка діагностика прогалин → чіткий план на 4–6 тижнів;
щоденні малі підходи (15–25 хв): формули, відсотки, рівняння, геометрія;
тренування під таймер і аналіз помилок після кожного блоку;
чергування типів задач (проценти/статистика/геометрія), щоб не “залипати” на одному.
Якщо шукаєте зручний формат із наставником, можу порадити MathOnline — індивідуально або міні-групи, гнучкий графік і програма під цілі НМТ: https://mathonline.com.ua/
Не реклама — просто те, що справді допомагає тримати системність і прогрес.
Что Вы думаете об этом? Напишите первым!