- налогоплательщик нарушает правила отчуждения имущества, находящегося в налоговом залоге;
- физическое лицо, имеющее налоговый долг, выезжает за границу;
- налогоплательщик отказывается от проведения документальной или фактической проверки при наличии законных оснований для её проведения или от допуска должностных лиц контролирующего органа;
- отсутствуют разрешения (лицензии) на осуществление хозяйственной деятельности, а также в случае отсутствия регистраторов расчётных операций, зарегистрированных в установленном законодательством порядке, кроме случаев, определённых законодательством;
- отсутствует регистрация лица как налогоплательщика в контролирующем органе, если такая регистрация является обязательной в соответствии с Кодексом, или когда налогоплательщик, получивший налоговое уведомление или имеющий налоговый долг, совершает действия по переводу имущества за пределы Украины, его сокрытию или передаче другим лицам;
- налогоплательщик отказывается от проведения проверки состояния сохранения имущества, которое находится в налоговом залоге;
- налогоплательщик не допускает налогового управляющего к составлению акта описи имущества, которое передаётся в налоговый залог;
- налогоплательщик (его должностные лица или лица, которые осуществляют наличные расчёты и/или проводят деятельность, подлежащую лицензированию) отказывается от проведения в соответствии с требованиями Кодекса инвентаризации основных средств, товарно-материальных ценностей, средств (снятия остатков товарно-материальных ценностей, наличности).
Дякую за статтю — повністю погоджуюся з автором: системність і жива підтримка учня дають кращий результат, ніж “просто більше завдань”. Хочу додати, що якісна математична підготовка — це фундамент для всього навчання, а для НМТ вона взагалі критична. Математика тренує логіку, вміння структурувати думки, перевіряти себе цифрами й не губитися під таймером.
Що реально працює для НМТ з мого досвіду:
коротка діагностика прогалин → чіткий план на 4–6 тижнів;
щоденні малі підходи (15–25 хв): формули, відсотки, рівняння, геометрія;
тренування під таймер і аналіз помилок після кожного блоку;
чергування типів задач (проценти/статистика/геометрія), щоб не “залипати” на одному.
Якщо шукаєте зручний формат із наставником, можу порадити MathOnline — індивідуально або міні-групи, гнучкий графік і програма під цілі НМТ: https://mathonline.com.ua/
Не реклама — просто те, що справді допомагає тримати системність і прогрес.
Что Вы думаете об этом? Напишите первым!